72 التربية الموسيقية Degree Programs

تساعد الدورة التدريبية في بكالوريوس الغناء الكلاسيكي الطلاب على الاستعداد لدورهم كمدرس. هدفها هو رسم هذه المهمة، وزيادة الوعي الذاتي، وفهم هذا الدور واستيعابه، والبدء في تولي هذه المهمة. من المهم للطلاب تفسير الأنشطة والأدوار التربوية والمهام في البيئة التربوية من وجهة نظر المعلم. يجب أن يتعلم الطلاب أن الدافع والتقييم والبيئة والعلاقة مع أولياء الأمور وتخطيط العملية التربوية والتغيير التكيفي لكل هذه الأشياء في الوضع الحقيقي، هي أدوات أساسية لدور مدرس الموسيقى. عليهم أن يفهموا أن التحضير لهذه المهمة يتطلب التركيز الجاد والالتزام والتحضير. وهذا يتطلب معرفة الذات، والتأمل الذاتي، وقبول الذات، ومناعة نفسية متوازنة، ومعرفة مهنية وتربوية ونفسية.

يمزج برنامج ماجستير التربية الموسيقية بين النظرية والتطبيق، ويتيح لمعلمي الموسيقى التطور مهنيًا كمدرسين وباحثين محتملين. كما يوفر البرنامج فرصةً للدراسة المتقدمة في الموسيقى، وتعلمها وتدريسها، والممارسة القائمة على البحث العلمي.

صُمم برنامج ماجستير التربية الموسيقية للراغبين في تعميق فهمهم لتدريس الموسيقى في بيئات متنوعة. يقدم البرنامج مزيجًا من المعرفة العملية والنظرية، مما يتيح للطلاب استكشاف مناهج مختلفة في التربية الموسيقية.

برنامج الدراسة بالجامعة يُعد التعليم الموسيقي مع التركيز على التعليم الطلاب في التخصص النظري والعملي في علم أصول التدريس بالموسيقى ويوفر المعرفة الأساسية للعمل في مجال التعليم. تجمع الدراسة بين ثلاثة مكونات من المدرسة الإعدادية / المدرسة الإعدادية / المدرسة الثانوية / المدرسة الثانوية / المدرسة الثانوية الإعدادية / تدريب معلمي المدارس الثانوية: التدريب على المادة ، والتعليم العام وتعليم الموضوع ، والتعليمات الأولية للمعلمين (التدريب التربوي والنفسي). أساس اجبة الدراسة يتكون من مكونات الموسيقى النظرية التعليم: نظرية الموسيقى والوئام والطباق، والأشكال الموسيقية، وعلم الأعضاء، تاريخ الموسيقى، الخ تحسين المهارات الموسيقية يتم توفيرها من قبل صخبا وإعداد فعال، والتجويد والتحليل السمعي، إجراء كورالي. يركز كل شيء على عمل المحاضر ، والمعلم المساعد ، والمعلم ، والمساعد الثقافي ، وما إلى ذلك. الجزء التالي هو تعليم الموسيقى ، والاستماع ، والممارسة المساعدة في المدرسة. تقوم هذه الأنشطة بإعداد الخريجين للمستوى التالي من الدراسة - درجة الماجستير في تعليم الموسيقى. يحترم برنامج الدراسة في الخطة الرئيسية توازن المادة والمكونات التعليمية والتربوية والنفسية وفقًا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التعليم والشباب والرياضة في جمهورية التشيك. يشمل الإعداد التربوي النفسي مواد التربية وعلم النفس والتربية الخاصة ، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية ويهدف إلى التحضير لدراسة الماجستير اللاحقة للتدريس. جزء من تخصص برنامج الدراسة هو أطروحة البكالوريوس. يمتلك الخريجون المعارف والمهارات في كلا المكونين: التربية الخاصة والعامة. يكتسبون الوعي الأساسي حول عمل المعلمين من خلال مقدمة في علم أصول التدريس ، وعلم التربية الاجتماعية والممارسة التحفيزية ، والتخصصات النفسية الأساسية. نتيجة المنهج ليست مؤهلا للتدريس.

الهدف من برنامج الدراسة هذا هو توفير نظام للمعرفة النظرية الأساسية ومهارات إجراء عملية. الموضوعات الرئيسية هي: أسلوب الإدارة ، عزف النوتات الصوتية ، التربية الصوتية في الجوقة ، التحليل السمعي ، تاريخ الغناء الكورالي ، الأدب لجميع أنواع الجوقات. يمتلك الخريجون المعرفة والمهارات في كلا المكونين: التربية الخاصة والعامة. يكتسبون وعيًا أساسيًا حول عمل المعلمين من خلال مقدمة في علم أصول التدريس ، وطرق التدريس الاجتماعية والممارسة التحفيزية ، والتخصصات النفسية الأساسية. نتيجة المنهج ليست مؤهلا للتدريس. جزء من تخصص برنامج الدراسة هو أطروحة البكالوريوس. يحترم برنامج الدراسة في الخطة الرئيسية توازن المادة والمكونات التعليمية والتربوية والنفسية وفقًا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التعليم والشباب والرياضة في جمهورية التشيك. يشمل الإعداد التربوي النفسي مواد التربية وعلم النفس والتربية الخاصة ، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية ويهدف إلى التحضير لدراسة الماجستير اللاحقة للتدريس.

يعد برنامج الدراسة الجامعية التعليم الموسيقي مع التركيز على التعليم الطلاب في التخصص النظري والعملي لعلم أصول التدريس الموسيقي ويوفر المعرفة الأساسية للعمل في مجال التعليم. تجمع الدراسة بين ثلاثة مكونات للمدرسة المتوسطة / المدرسة الإعدادية / المدرسة الثانوية / المدرسة الثانوية / المدرسة الإعدادية / تدريب معلمي المدارس الثانوية العليا: تدريب الموضوع، التدريب العام والتدريب الموضوعي، وتعليم المعلمين (التدريب التربوي والنفسي). يتكون الأساس الإلزامي للدراسة من المكونات النظرية للموسيقى في التعليم: نظرية الموسيقى، والانسجام، والنقطة المقابلة، والأشكال الموسيقية، وعلم الأعضاء، وتاريخ الموسيقى، وما إلى ذلك. يتم توفير تحسين المهارات الموسيقية عن طريق الإعداد الصوتي والفعال، والتجويد والتحليل السمعي، والكورالي إجراء. يركز كل شيء على عمل المحاضر، والمدرس المساعد، والمعلم، والمساعد الثقافي، وما إلى ذلك. الجزء التالي هو تعليم تعليم الموسيقى، والاستماع، والممارسة المساعدة في المدرسة. تعمل هذه الأنشطة على إعداد الخريج للمستوى التالي من الدراسة - درجة الماجستير في التربية الموسيقية. يحترم برنامج الدراسة في الخطة الرئيسية التوازن بين المكونات الموضوعية والتعليمية والتربوية والنفسية وفقًا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التعليم والشباب والرياضة في جمهورية التشيك. يشمل الإعداد التربوي والنفسي موضوعات التربية وعلم النفس والتربية الخاصة، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية ويهدف إلى التحضير لدراسة الماجستير اللاحقة في التدريس. جزء من برنامج الدراسة الرئيسي هو أطروحة البكالوريوس. هذا البرنامج مخصص لخريجي المعهد الموسيقي والمدارس الثانوية الموسيقية والمدارس الأساسية الموسيقية الذين لا يتوجهون إلى وظائف الترجمة الفورية المهنية.

يمنحك البرنامج الفرصة لتصبح متعدد المواهب في تعليم الموسيقى. سوف تتعلم إتقان الأساليب الموسيقية المختلفة على العديد من الآلات ، والجوقات والفرق الموسيقية الرئيسية ، وترتيب المواد لأنواع مختلفة من الفرق. سوف تستخدم الأبحاث الموجودة في تدريسك وكذلك في أعمال التقييم والتطوير. يتيح لك برنامجنا بناء شبكات مع أرباب العمل المحتملين بالفعل أثناء دراستك.

تم تصميم تخصص تعليم الموسيقى في برنامج درجة الماجستير في الموسيقى ، (M.Mus.) ، لمعلمي الموسيقى الذين يرغبون في التخصص والبحث والتطوير في مجالهم الخاص وأخذ مكانهم كقادة في مجالات الثقافة والتعليم .

هذا البرنامج مخصص لخريجي المعهد الموسيقي ، والمدارس الثانوية الموسيقية ، والمدارس الموسيقية الأساسية غير الموجهين للعمل في مجال الترجمة الفورية المهنية. من الممكن دراسة أداتين - البيانو أو الكمان. المواد الأساسية هي الدراسة الفردية للآلات الموسيقية ، موسيقى الحجرة ، الارتجال ، عزف الأوركسترا. الموضوعات النظرية - بناء وتاريخ الآلات والأدب الآلي. يجب أن يكون الخريجون مستعدين للحصول على وظيفة في المؤسسات التعليمية للأنشطة الموسيقية للأطفال ، في مدارس الموسيقى ، في المؤسسات الثقافية ، والمتاحف ، إلخ. للحصول على مؤهل تعليمي في المدارس الأساسية والثانوية ، من الضروري الاستمرار في برنامج الماجستير. جزء من تخصص برنامج الدراسة هو أطروحة البكالوريوس. يحترم برنامج الدراسة في الخطة الرئيسية توازن المادة والمكونات التعليمية والتربوية والنفسية وفقًا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التعليم والشباب والرياضة في جمهورية التشيك. يشمل الإعداد التربوي النفسي مواد التربية وعلم النفس والتربية الخاصة ، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية ويهدف إلى التحضير لدراسة الماجستير اللاحقة للتدريس.

لعب. يغني. إجراء. يعلم. نظرًا لأن الأمر يتطلب أكثر الموسيقيين إنجازًا لإنتاج الموسيقى الأكثر إلهامًا ، فإن برنامجنا يؤهلك لمهنة من التميز والقيادة في الفصل الدراسي. ستستفيد من خبرة كلية الموسيقى والتعليم لدينا في هذا البرنامج ، الذي يُدار بشكل مشترك من قبل القسمين. ستتلقى تدريبًا مكثفًا في الأداء والتنفيذ والتحليل وستتاح لك فرص لتوجيه فرق الجامعة. ستقوم أيضًا بتطوير المهارات اللازمة للنجاح كمدرس وقضاء فصل دراسي طالب في التدريس لصقل قدراتك كقائد في الفصل.

يتبع برنامج الدراسة برنامج دراسة البكالوريوس "التربية الموسيقية" مع التركيز على التعليم. الهدف من البرنامج الدراسي هو تزويد خريجيها بدرجة ماجستير شاملة ، والتي ستعدهم لمهنة مدرس الموسيقى في المستوى الثاني من المدارس الابتدائية والثانوية. يأخذ برنامج الدراسة في الاعتبار تناسب المكونات المعرفية والتعليمية والتربوية والنفسية للتدريب ، في حين أن المعرفة الميدانية المكتسبة في درجة البكالوريوس يتم تنظيمها وتطبيقها في مجال التدريس والموضوعات المهنية المرتبطة بها ارتباطًا وثيقًا. خريجو برنامج الدراسة مؤهلون لإنشاء برامج تعليمية مدرسية بشكل مستقل في المجال التربوي للفنون والثقافة. هم على استعداد لتعليم التربية الموسيقية بجميع جوانبها في مجال المعرفة والمهارات. يعتمد البرنامج الدراسي على الأنشطة الإبداعية في مجال التربية الموسيقية وطرق تدريسها. يركز المكون الميداني على فهم أعمق لقضايا تعليم الموسيقى ، وهو ما ينعكس في تدريس التربية الموسيقية في المدارس الابتدائية والثانوية. يتم تقديم الظواهر والمفاهيم الموسيقية في سياق أوسع والعلاقات بين أنواع مختلفة من العلم والفن. يعتمد المكون التعليمي للموسيقى على المعرفة المكتسبة في البحث التربوي الموسيقي وعلى أفضل الممارسات التي تم التحقق منها في الممارسة. يمكن بعد ذلك تعميق نظرية الموسيقى والمكون التربوي في برنامج دراسة الدكتوراه ، مثل نظرية الموسيقى وعلم التربية. يحترم البرنامج الدراسي في الخطة الرئيسية توازن المواد التعليمية والمكونات التربوية والنفسية للتدريب وفقًا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم. يشمل التدريب التربوي النفسي موضوعات التربية وعلم النفس والتربية الخاصة ، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية. جزء منه هو إعداد أطروحة الدبلوم. تعتمد الخبرة الأساسية التي يتم تدريسها في دراسة الماجستير على برنامج دراسة البكالوريوس السابق ، وتتكون من مجموعة من التخصصات اللغوية والأدبية والتعليمية المترابطة تكافليًا المصممة لمنح الخريج معرفة كبيرة في كل هذه ، بالتوافق مع مستوى الماجستير.

في دراسات درجة الماجستير الخاصة بك سوف تستمر في دراسة موضوعات الموسيقى، وطرق تدريس المعلمين، وتقنيات البحث. تتضمن متطلبات الدرجة أيضًا دراسات اختيارية، والتي تشكل على الأقل خمس دراساتك على مستوى الماجستير. أثناء دراستك، ستشارك في العديد من المشاريع الموسيقية كموسيقي وقائد فرقة وملحن موسيقي وموزع. سوف تكتسب خبرة من التدريس في المدارس والمؤسسات التعليمية الأخرى، وكذلك من التعاون مع مختلف العاملين في مجال الثقافة. يتم تضمين ثلاث فترات التدريب أثناء العمل في المدارس في المنهج الدراسي.

يتبع برنامج الدراسة برنامج دراسة البكالوريوس "التربية الموسيقية" مع التركيز على التعليم. الهدف من البرنامج الدراسي هو تزويد خريجيها بدرجة ماجستير شاملة ، والتي ستعدهم لمهنة مدرس الموسيقى في المستوى الثاني من المدارس الابتدائية والثانوية. يأخذ برنامج الدراسة في الاعتبار تناسب المكونات المعرفية والتعليمية والتربوية والنفسية للتدريب ، في حين أن المعرفة الميدانية المكتسبة في درجة البكالوريوس يتم تنظيمها وتطبيقها في مجال التدريس والموضوعات المهنية المرتبطة بها ارتباطًا وثيقًا. خريجو برنامج الدراسة مؤهلون لإنشاء برامج تعليمية مدرسية بشكل مستقل في المجال التربوي للفنون والثقافة. هم على استعداد لتعليم التربية الموسيقية بجميع جوانبها في مجال المعرفة والمهارات. يعتمد البرنامج الدراسي على الأنشطة الإبداعية في مجال التربية الموسيقية وطرق تدريسها. يركز المكون الميداني على فهم أعمق لقضايا تعليم الموسيقى ، وهو ما ينعكس في تدريس التربية الموسيقية في المدارس الابتدائية والثانوية. يتم تقديم الظواهر والمفاهيم الموسيقية في سياق أوسع والعلاقات بين أنواع مختلفة من العلم والفن. يعتمد المكون التعليمي للموسيقى على المعرفة المكتسبة في البحث التربوي الموسيقي وعلى أفضل الممارسات التي تم التحقق منها في الممارسة. يمكن بعد ذلك تعميق نظرية الموسيقى والمكون التربوي في برنامج دراسة الدكتوراه ، مثل نظرية الموسيقى وعلم التربية. يحترم البرنامج الدراسي في الخطة الرئيسية توازن المواد التعليمية والمكونات التربوية والنفسية للتدريب وفقًا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم. يشمل التدريب التربوي النفسي موضوعات التربية وعلم النفس والتربية الخاصة ، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية. جزء منه هو إعداد أطروحة الدبلوم. تهدف الدراسات في المقام الأول إلى تطوير الكفاءات المهنية والتربوية والنفسية والتواصلية وغيرها من الكفاءات الشخصية والتربوية اللازمة لتصبح مدرسًا لعلم أصول التدريس في المدارس المهنية الثانوية وغيرها من الأنشطة التعليمية والتنسيقية في مجال التعليم. بصرف النظر عن تكثيف الأسس العلمية المهنية للتخصصات التربوية (بعد محتويات دراسات البكالوريوس) ، فإن الهدف هو تعليم التربية وتطبيق الكفاءات التعليمية المهنية في ممارسة التدريس. ينصب التركيز بشكل خاص على منهجية البحث التربوي لأن أحد الأهداف هو جعل معلمي أصول التدريس بارعين من بين أمور أخرى في اقتراح وتنفيذ وتقييم البحث التجريبي في مجال التعليم. ينصب التركيز في برنامج الدراسة أيضًا على المعرفة والمهارات في مجال التربية الاجتماعية والعمل الاجتماعي ومنهجية هذه الظواهر. الطلاب يمارسون التدريس في المدارس والمرافق المدرسية ؛ ولكن أيضًا في مرافق الخدمة الاجتماعية.

برنامج الدراسة بالجامعة يعد التعليم الموسيقي مع التركيز على التعليم الطلاب في التخصص النظري والعملي في علم أصول التدريس بالموسيقى ويوفر المعرفة الأساسية لوظيفة في التعليم. تجمع الدراسة بين ثلاثة مكونات من المدرسة الإعدادية / المدرسة الإعدادية / المدرسة الثانوية / المدرسة الثانوية / المدرسة الثانوية الإعدادية / تدريب معلمي المدارس الثانوية: التدريب على المادة ، والتعليم العام وتعليم الموضوع ، والتعليمات الأولية للمعلمين (التدريب التربوي والنفسي). أساس اجبة الدراسة يتكون من مكونات الموسيقى النظرية التعليم: نظرية الموسيقى والوئام والطباق، والأشكال الموسيقية، وعلم الأعضاء، تاريخ الموسيقى، الخ تحسين المهارات الموسيقية يتم توفيرها من قبل صخبا وإعداد فعال، والتجويد والتحليل السمعي، إجراء كورالي. يركز كل شيء على عمل المحاضر ، والمعلم المساعد ، والمعلم ، والمساعد الثقافي ، وما إلى ذلك. الجزء التالي هو تعليم الموسيقى ، والاستماع ، والممارسة المساعدة في المدرسة. تقوم هذه الأنشطة بإعداد الخريجين للمستوى التالي من الدراسة - درجة الماجستير في تعليم الموسيقى. يحترم برنامج الدراسة في الخطة الرئيسية توازن المادة والمكونات التعليمية والتربوية والنفسية وفقًا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التعليم والشباب والرياضة في جمهورية التشيك. يشمل الإعداد التربوي النفسي مواد التربية وعلم النفس والتربية الخاصة ، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية ويهدف إلى التحضير لدراسة الماجستير اللاحقة للتدريس. جزء من تخصص برنامج الدراسة هو أطروحة البكالوريوس. خلال التخصص في اللغة الإنجليزية مع التركيز على التعليم ، سيكتسب الطلاب خبرة كبيرة في مجالات اللغويات (مع التركيز بشكل خاص على نظرية التخصصات اللغوية وتطبيقها العملي) ، تتم كتابة الأدب باللغة الإنجليزية ، حيث يتم دراسة مختلف التخصصات الأدبية ، سيتعلم الطلاب أيضًا كيفية تحليل وتفسير مجموعة واسعة من النصوص الأدبية. سيعزز الجزء اللغوي العملي من المنهج الدراسي مهارات الطلاب اللغوية حتى يصلوا بحلول وقت التخرج إلى المستوى C1-C2 للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات. من خلال التخصص الناجح في برنامج البكالوريوس هذا ، سيتأهل الطلاب للقبول في برنامج المتابعة المتميز المجهز لمعلمي المدارس الثانوية.

يتبع برنامج الدراسة برنامج دراسة البكالوريوس في التربية الموسيقية مع التركيز على التعليم. الهدف من برنامج الدراسة هو تزويد خريجيها بدرجة الماجستير الشاملة، والتي ستعدهم لمهنة مدرس الموسيقى في المستوى الثاني من المدارس الابتدائية والثانوية. يأخذ برنامج الدراسة في الاعتبار تناسب المكونات المعرفية والتعليمية والتربوية والنفسية للتدريب، في حين يتم تنظيم المعرفة الميدانية المكتسبة في درجة البكالوريوس وتطبيقها في مجال المواد التعليمية والموضوعات المهنية المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بها. خريجو برنامج الدراسة مؤهلون لإنشاء برامج تعليمية مدرسية بشكل مستقل في المجال التعليمي للفنون والثقافة. وهم على استعداد لتدريس التربية الموسيقية بكافة جوانبها في مجال المعرفة والمهارات. يعتمد برنامج الدراسة على الأنشطة الإبداعية في مجال تعليم الموسيقى وتعليمها. ويركز العنصر الميداني على فهم أعمق لقضايا تعليم الموسيقى، وهو ما ينعكس في تدريس تعليم الموسيقى في المدارس الابتدائية والثانوية. يتم عرض الظواهر والمفاهيم الموسيقية في سياق أوسع والعلاقات بين أنواع مختلفة من العلوم والفن. يعتمد العنصر التعليمي الموسيقي على المعرفة المكتسبة في الأبحاث التربوية الموسيقية وعلى أفضل الممارسات التي تم التحقق منها عمليًا. يمكن بعد ذلك تعميق نظرية الموسيقى والمكون التربوي في برنامج دراسة الدكتوراه، على سبيل المثال نظرية الموسيقى وعلم أصول التدريس. يحترم برنامج الدراسة في الخطة الرئيسية التوازن بين مكونات التدريب الموضوعية والتعليمية والتربوية والنفسية وفقا لمعايير تدريب المعلمين في وزارة التربية والتعليم. يشمل التدريب التربوي والنفسي موضوعات التربية وعلم النفس والتربية الخاصة، بما في ذلك الممارسة التربوية والنفسية.

إذا كنت تعمل بالفعل كمعلم موسيقى أو تسعى لأن تصبح واحدًا ، فستعمل هذه الدورة على تطوير وتعزيز مهاراتك كممارس وباحث. ستتاح لك الفرصة لدراسة القضايا الرئيسية في تعليم الموسيقى الدولي ونظام تعليم الموسيقى والبحوث والممارسات في المملكة المتحدة.